(資料圖片僅供參考)
為了讓教師積極投身到課程設計當中,成為幼兒課程的領導者、研究者和推動者,形成更加開放、更加多元的課程觀。9月22日,石家莊市長安區第三幼兒園組織教師開展了關于幼兒“朗誦”課程的研討,進一步學習朗誦的內涵和應用。
研討中,園長毛瑞花以列舉實例的方式,將朗誦課程的意義、作用及實踐過程進行詳細闡述。從一定程度上改變了教師以往統一目標和內容的主題開展方式,鼓勵各班級老師更加順應兒童游戲需求,為建構班本化課程奠定基礎。
(資料圖片僅供參考)
為了讓教師積極投身到課程設計當中,成為幼兒課程的領導者、研究者和推動者,形成更加開放、更加多元的課程觀。9月22日,石家莊市長安區第三幼兒園組織教師開展了關于幼兒“朗誦”課程的研討,進一步學習朗誦的內涵和應用。
研討中,園長毛瑞花以列舉實例的方式,將朗誦課程的意義、作用及實踐過程進行詳細闡述。從一定程度上改變了教師以往統一目標和內容的主題開展方式,鼓勵各班級老師更加順應兒童游戲需求,為建構班本化課程奠定基礎。
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